兜兜听了却十分开心，蹦蹦跳跳地说
：“那样可太好啦，可以和起研究，最近找到了个可有意思的课题哦，正好能帮忙呢。海楼也说帮，可惜是Omega，知怎么训练才能有效。”
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兜兜于是将自己有关帮助Omega训练神的计划告知彼得，彼得果然很趣。
“据所知，Omega神运用的化程度总而言如Alpha，但以也有少研究独特的训练方式，但都是系统化的训练。少爷您若是想了解同Omega的神况，还是得多接触别的Omega才行。”
“，说得对，那们应该什么？”
“次回学院毕业项目阶段度报告时就是个好机会呀！”彼得说，“那时候正好是个阶段的总结，肯定有少优秀的Omega项目作公开展示，越是完成度的项目越有可能用到化的神，们正好可以观别的Omega是怎么的。”
兜兜听得愣愣，冲着彼得缓缓地眨了眨眼睛，流脸无辜的神。
彼得顿觉妙，盯着兜兜迟疑：“总觉得事对，您该会是忘了们还得回去度报告这件事吧。”
“怎么可能会忘记呢！”小猫咪严肃地摇摇头，矢否认，“只是以为早就毕业，再没有作业这种事了呢。”
当天，可怜的小猫咪被彼得脑袋按在光脑，苦哈哈地爪子爪子敲打容稀的度报告。回还能靠着彼得的数据分析支持和自己临场发挥的技巧，表演场无中生有的演讲报告，而这次被告知预备校学生提供详的书面报告，兜兜再无投机取巧的可能。
“怎么会有这样的事！”兜兜边敲键盘边向海楼哭诉，“简直是对小猫咪太友好了。现在是已经是只很厉害的小猫咪了吗？为什么还作业？呜呜呜，太委屈了”
兜兜自打穿到星际世界已离开校园环境，靠着残留在脑海中有关米奥的破记忆努适应生活。兜兜这样的小学渣完全没有位准毕业生应有的自觉，学习任务对而言实在于陌生。
海楼再心也无法代替兜兜完成作业，只好温声安。
“还记得们之起发现的那本奇怪的书吗？”
“什么书呀？”兜兜用爪子胡了把眼睛，脸颊的毛毛成团，看起惨兮兮的。
“就是有关‘猫’的那本书。”
“哦，”兜兜略作思考，明，“那本书现在已经能读懂了吗？”
“只有小部分，”海楼回，“从这小部分里还是得到少有趣的收获。等写完报告，和说。这回，换给讲故事，好好？”
兜兜歪着脑袋想了想，开心地答应了。
“嗷！”
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作者有话说：
兜兜：小猫咪为了类夜心，连觉都着，实在可怜
（话音刚落，倒头秒，猪猪打鼾.gif）
